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(110.01.09) ~「初等考試」~「教育學大意」

教育學大意初等考試11060 分鐘50100
試題 1
2019 年是「地方創生」元年,大學也特別強調「大學社會責任」(University Social Responsibility, USR), 主張大學與地方共同解決地方所遭遇到的問題。大學的這項教育活動較為符合皮德思(R. S. Peters)所提 之何項教育規準?
  1. A合認知性
    尚無統計
  2. B合理法性
    尚無統計
  3. C合自願性
    尚無統計
  4. D合價值性
    尚無統計

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D

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試題 2
甲目前就讀高一,希望在高中畢業前能通過「全民英檢」中高級考試;與父母討論之後,甲決定利用每 週日上午到補習班接受有計畫的英語能力培訓。甲選擇的英語能力培訓方式,是屬於下列何種類型的教 育?
  1. A正規教育(formal education)
    尚無統計
  2. B實驗教育(experimental education)
    尚無統計
  3. C另類教育(alternative education)
    尚無統計
  4. D非正規教育(non-formal education)
    尚無統計

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D

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試題 3
有關蔡元培美育思想,下列敘述何者錯誤﹖
  1. A受到杜威(J. Dewey)美學的影響
    尚無統計
  2. B主張美育可使學生認識精神本體世界
    尚無統計
  3. C強調學校之美育應自幼兒階段,就融入舞蹈、歌唱及手工勞作等課程
    尚無統計
  4. D提倡強化美術館、音樂廳、歌劇院及博物館等社會教育機構,以陶養和提升民眾美感經驗
    尚無統計

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A

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試題 4
有關「文化回應教學」的論述,下列何位老師的說法不適宜?
  1. A甲師:文化回應亦稱為文化相關
    尚無統計
  2. B乙師:教師以主流霸權文化來要求所有學生的現象已在臺灣絶跡
    尚無統計
  3. C丙師:教學以學生熟悉的母文化為中介來進行教學或輔導,較易被接受
    尚無統計
  4. D丁師:教師要先了解學生的行為所顯示的文化意涵,方能展現文化回應的教學
    尚無統計

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B

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試題 5
葛林(M. Greene)將教師比喻為陌生人,開啟了一個觀察、反省教師形象極為生動而意境深遠的視窗, 下列何項是葛林認為教師應該扮演的角色?
  1. A遠遊者
    尚無統計
  2. B歸鄉者
    尚無統計
  3. C疏離者
    尚無統計
  4. D旁觀者
    尚無統計

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B

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試題 6
開啟學習者的潛能,涵養學習者的人格,是屬於下列何種教育目的?
  1. A外在目的
    尚無統計
  2. B內在目的
    尚無統計
  3. C工具性目的
    尚無統計
  4. D社會性目的
    尚無統計

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B

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試題 7
國家辦理各項考試以甄選人才,是教育所具有的何種功能?
  1. A經濟功能
    尚無統計
  2. B統整功能
    尚無統計
  3. C選擇功能
    尚無統計
  4. D文化功能
    尚無統計

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C

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試題 8
下列何者為明清時期科舉採用解額制的主要用意?
  1. A保障各地利益
    尚無統計
  2. B解除報考名額限制
    尚無統計
  3. C防範考試發生流弊
    尚無統計
  4. D確保各省錄取標準一致
    尚無統計

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A

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試題 9
丙老師班級經營極有一套,他未採用緊迫盯人的方式帶班,而是常在學生意想不到的時候出現,久而久 之,學生反而不敢作怪。丙老師這種帶班方式所隱含的訓育觀,較接近下列何位學者的學說?
  1. A史金納(B. Skinner)的操作制約論
    尚無統計
  2. B傅柯(M. Foucault)的全景敞視機制
    尚無統計
  3. C謝富樂(I. Scheffler)的社會操控技術
    尚無統計
  4. D斯普朗格(E. Spranger)的文化陶冶論
    尚無統計

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B

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試題 10
處遇(treatment)目的在矯正學生的犯過行為,其矯正方式較屬於下列何種懲罰原理的運用?
  1. A行為取向的報復
    尚無統計
  2. B原則取向的報復
    尚無統計
  3. C感化
    尚無統計
  4. D懲戒
    尚無統計

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C

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試題 11
甲對於線條、形狀、形式及它們之間關係有很高的敏感度,學習時善用圖像來思考問題。根據加德納(H. Gardner)的多元智能論,甲在下列何項智能較為突出?
  1. A數理智能(logic-mathematical intelligence)
    尚無統計
  2. B空間智能(spatial intelligence)
    尚無統計
  3. C音樂智能(musical intelligence)
    尚無統計
  4. D肢體動覺智能(bodily-kinesthetic intelligence)
    尚無統計

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B

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試題 12
在教育哲學的課堂中,乙老師以杜威(J. Dewey)的教育哲學為題,進行分析與評論。在杜威教育哲學的 核心概念中,並不包括下列何項?
  1. A社會智能(social intelligence)
    尚無統計
  2. B做中學(learning by doing)
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  3. C經驗(experience)
    尚無統計
  4. D塑造(molding)
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D

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試題 13
英國學生一般在幾歲時參加「中等教育普通證書」(General Certificate of Secondary Education, GCSE)考 試?
  1. A14 歲
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  2. B15 歲
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  3. C16 歲
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  4. D17 歲
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C

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試題 14
「教育是文化陶冶、或文化傳遞與創造。」這是屬於何種性質的教育定義?
  1. A規範性
    尚無統計
  2. B功能性
    尚無統計
  3. C內涵性
    尚無統計
  4. D時代性
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B

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試題 15
丁老師在教學時強調觀念不是經驗活動後才形成的,而是在經驗事物後,將先天的觀念加以引出。丁老 師對於知識來源的主張比較接近下列那位學者的論點?
  1. A洛克(J. Locke)
    尚無統計
  2. B馬克思(Karl H. Marx)
    尚無統計
  3. C蘇格拉底(Socrates)
    尚無統計
  4. D康門紐斯(Johann A. Comenius)
    尚無統計

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C

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試題 16
甲生在上午第四節數學課時肚子餓了,但一聽到下課鐘聲響起,突然感受到現在是午餐時間。這種因不 同刺激而表現不同的行為,屬於下列何種概念?
  1. A線索動機
    尚無統計
  2. B反應行為
    尚無統計
  3. C刺激辨別
    尚無統計
  4. D類化學習
    尚無統計

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C

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試題 17
依我國現行教育部組織法規之規定,中小學教師專業發展與教師評鑑之規劃是屬於教育部何單位的業務?
  1. A國家教育研究院
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  2. B終身教育司
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  3. C國民及學前教育署
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  4. D師資培育及藝術教育司
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試題 18
我國頒行教育基本法,確立未來教育發展的主軸、方向及精神,具有劃時代的意義。該法制定公布於何 時?
  1. A民國 83 年
    尚無統計
  2. B民國 84 年
    尚無統計
  3. C民國 86 年
    尚無統計
  4. D民國 88 年
    尚無統計

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D

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試題 19
甲認為他能獲得校內作文比賽冠軍純粹是因為運氣好。依據溫納(B. Weiner)的歸因論,他是如何歸因 自己的成功?
  1. A不穩定、外在、不能控制
    尚無統計
  2. B穩定、內在、不能控制
    尚無統計
  3. C不穩定、內在、能控制
    尚無統計
  4. D穩定、外在、能控制
    尚無統計

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A

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試題 20
在德國教育制度中,有關「文科中學」(Gymnasium)的敘述,下列何者錯誤?
  1. A強調嚴格的學術教育
    尚無統計
  2. B職業課程占多數學習時間
    尚無統計
  3. C教育品質較高,尤其強調外語教學
    尚無統計
  4. D學生畢業取得高中成熟證書後可申請入大學
    尚無統計

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B

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試題 21
我國學制的高級中等教育階段有綜合型高中之設置,此學制之主要目的是下列何者?①發揮中等教育之 功能 ②延緩分化,並提供學術與專門導向學程供學生選習 ③讓國高中同學在一起可相互學習 ④提 早分化,以利學生可加深加廣學習
  1. A①④
    尚無統計
  2. B①③
    尚無統計
  3. C①②
    尚無統計
  4. D②③
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C

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試題 22
衝突處理的模式最好能與情境配合,當您的意見對學校發展而言是重要的,而且您認為是對的時候,最 好能採取下列何種衝突處理模式?
  1. A競爭
    尚無統計
  2. B妥協
    尚無統計
  3. C逃避
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  4. D調適
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A

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試題 23
如果教育行政運作面對社會快速變遷時,不能及時察覺外界變化,容易形成下列何種效應?
  1. A破窗效應
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  2. B霍桑效應
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  3. C煮蛙效應
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  4. D蝴蝶效應
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C

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試題 24
下列何位學者是服務型領導(servant leadership)的倡導者?
  1. A豪斯(R. House)
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  2. B聖吉(P. Senge)
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  3. C墨非(J. Murphy)
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  4. D葛林立(R. Greenleaf)
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D

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試題 25
「十二年國民基本教育課程綱要總綱」的國民中學課程規劃,比「國民中小學九年一貫課程綱要」,新 增了下列何種領域?
  1. A閱讀
    尚無統計
  2. B科技
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  3. C社會藝術
    尚無統計
  4. D健康與體育
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B

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試題 26
丙同學認為英文老師教學認真、教法精彩,又能適時鼓勵稱讚學生,並且深獲學生認同,因此他立志將 來要仿效英文老師一樣成為好老師。這現象說明了丙同學最有可能是受到下列何類課程的影響?
  1. A正式課程
    尚無統計
  2. B活動課程
    尚無統計
  3. C懸缺課程
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  4. D潛在課程
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試題 27
依據「十二年國民基本教育課程綱要總綱」的核心素養,下列何者不屬於「溝通互動」面向的內涵?
  1. A科技資訊與媒體素養
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  2. B符號運用與溝通表達
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  3. C系統思考與解決問題
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  4. D藝術涵養與美感素養
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試題 28
在西洋的聖誕節前,丙國中各領域教師共同規劃的課程,由英語文介紹聖誕節的由來,國語文閱讀聖誕 節的小說,藝術設計聖誕節的裝扮,綜合活動探討聖誕節火雞大餐的特色。此為下列何種類型的課程設 計?
  1. A核心素養課程
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  2. B社會寫實課程
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  3. C學生中心課程
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  4. D主題統整課程
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試題 29
下列何者並非課程組織的原則?
  1. A由近而遠
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  2. B由單一到多元
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  3. C由簡單到複雜
    尚無統計
  4. D由具體到抽象
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B

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試題 30
下列何者較不宜出現在我國中小學差異化教學的課堂?
  1. A建立優秀的共同標準
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  2. B辨識和尊重多元智能
    尚無統計
  3. C採用多元的學生評量方法
    尚無統計
  4. D學生可選擇不同的作業
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A

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試題 31
有關核心素養評量的作法,下列何者是現場教師不宜聽從的建言?
  1. A學生身心及文化背景的差異須放入考量
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  2. B學習評量宜兼含質的與量的二種形式
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  3. C宜彈性使用多元的工具
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  4. D不要使用紙筆測驗
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試題 32
禮記學記篇提到:「善問者如攻堅木,先其易者,後其節目……善待問者,如撞鐘,扣之以小者則小鳴, 扣之以大者則大鳴」。此一段話,主要是要強調下列何項教學技巧?
  1. A批判的技巧
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  2. B問答的技巧
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  3. C思考的技巧
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  4. D探索的技巧
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試題 33
甲老師擔任八年二班社會領域與綜合活動領域教學,發現乙同學歷史知識豐富,但沒有特別證據顯示乙 在綜合活動領域表現良好。甲老師只憑藉乙之歷史知識豐富,而判斷其綜合活動領域成績也會很好,此 現象稱為下列何者?
  1. A月暈效應
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  2. B混沌效應
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  3. C破窗效應
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  4. D蝴蝶效應
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試題 34
乙老師在教完一單元後,都會進行一次約 10 分鐘的單元測驗(小考),此種單元測驗是屬於下列何種評 量?
  1. A常模參照評量
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  2. B形成性評量
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  3. C總結性評量
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  4. D診斷性評量
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試題 35
我國教育部在校園中推展「紫錐花運動」,其主要是針對下列何者進行宣導?
  1. A反霸凌教育
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  2. B性平教育
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  3. C人權教育
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  4. D反毒教育
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試題 36
教師在進行教學活動時,如有學生出現干擾教學之行為,教師想要改變其不當行為,增加注意力,且盡 量不影響或中斷教學,下列何項不是好的策略?
  1. A刻意放慢說話的速度
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  2. B指名制止干擾教學行為的學生
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  3. C眼光注視出現干擾教學行為的學生
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  4. D巡視行間慢慢靠近出現干擾教學行為的學生
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試題 37
甲老師發現班上同學乙無論是在學習或日常事物,常常表現出一副什麼都不會的樣子。此行為表現屬於 下列何種錯誤動機引發的具體不當行為?
  1. A報復
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  2. B尋求權力
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  3. C尋求注意
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  4. D表現不適或自暴自棄
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試題 38
下列何位學者提出之班級經營策略模式,是以「肢體語言」、「獎勵制度」、「有效的幫助」等原則和 程序,進行有效地班級經營?
  1. A庫寧(J. Kounin)
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  2. B瓊斯(F. H. Jones)
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  3. C吉諾特(H. Ginott)
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  4. D德瑞克(R. Dreikurs)
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試題 39
民國 107 年 6 月 29 日所公布之中華民國教師專業素養指引,主要是規範下列何階段之師資培育?
  1. A師資職前教育階段
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  2. B師資在職教育階段
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  3. C師資進修教育階段
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  4. D師資進階教育階段
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試題 40
根據布迪厄(P. Bourdieu)的理論,校長個人魅力與聲譽屬於下列何種資本?
  1. A文化資本
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  2. B經濟資本
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  3. C象徵資本
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  4. D社會資本
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試題 41
「一位教師勝任其教學工作,符應教育需求,在博雅知識基礎上應具備任教學科專門知識、教育專業知 能、實踐能力與專業態度」,是屬於下列何種概念的定義?
  1. A教師專業發展
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  2. B教師專業素養
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  3. C教師專業承諾
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  4. D教師專業倫理
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試題 42
影響我國中小學教師專業發展的必要因素中,下列何者較不具優先性?
  1. A社會變遷快速
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  2. B教育是一種專業
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  3. C教師的自我實現
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  4. D建立教師輪調制
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D

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試題 43
根據我國現行教師法之規定,教師不享有下列何項權利?
  1. A享有教師教學與對學生輔導的專業自主
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  2. B教師因故意或重大過失所致之職務涉訟費用
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  3. C除法令有另有規定外,教師得拒絕與教學無關之活動
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  4. D參加教師組織,並參與其他依法令規定所舉辦之活動
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B

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試題 44
將師資培育機構升格來提升教師專業素質,較屬於下列何種教育專業規準的特徵?
  1. A專業自主
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  2. B長期專門訓練
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  3. C組織專業團體
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  4. D制定倫理規範
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B

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試題 45
教育局長在局務會議告訴各科科長,應扮演師傅(effective teacher)的角色,將學習與行政經驗心得傳授 給成員,培養其成為領導者。這是屬於下列何種組織?
  1. A虛擬組織
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  2. B網狀組織
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  3. C官僚組織
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  4. D教導型組織
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試題 46
甲撰寫教育研究報告時,參考文獻中引用一篇期刊,依據 APA(American Psychological Association)第 六版之規範,下述何者格式正確?
  1. A甲、乙、丙(2007)。國民小學教學有困難教師教學輔導策略之研究。教育行政與評鑑學刊,19 - 44,3
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  2. B甲、乙、丙(2007)。教育行政與評鑑學刊,國民小學教學有困難教師教學輔導策略之研究,3,19 - 44
    尚無統計
  3. C甲、乙、丙(2007)。國民小學教學有困難教師教學輔導策略之研究。3,教育行政與評鑑學刊,19 - 44
    尚無統計
  4. D甲、乙、丙(2007)。國民小學教學有困難教師教學輔導策略之研究。教育行政與評鑑學刊,3,19 - 44
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D

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試題 47
在撰寫教育研究計畫時,如果將智力定義為「藉由比西智力測驗所獲得的分數,分數越高,代表智力越 高」,此種定義屬下列何者?
  1. A概念性定義
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  2. B結構性定義
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  3. C系統性定義
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  4. D操作性定義
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D

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試題 48
依據富蘭克(J. Fraenkel)和瓦倫(N. Wallen)之觀點,進行教育研究時,下列何者不是良好研究問句的 特性?
  1. A明確性
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  2. B多元性
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  3. C可行性
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  4. D倫理性
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B

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試題 49
有一研究人員同時調查國小四年級與六年級學生對學習數學的態度,屬於下列何種調查研究?
  1. A橫斷式調查(cross-sectional study)
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  2. B縱向式調查(longitudinal study)
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  3. C世代研究(cohort study)
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  4. D趨勢研究(trend study)
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試題 50
在學校教育改革的進程上,性別平等教育逐漸受到教育界的重視與肯定,關於性別平等教育的敘述,下 列何者錯誤?
  1. A學生的性別差異大於個別差異
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  2. B性別平等教育實際上就是機會均等的教育
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  3. C性別平等教育是推動多元文化教育的重要環節
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  4. D性別平等教育的焦點在於性別教育的理想要在教學情境中實施
    尚無統計

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A

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