113年台北市公立國民小學教師聯合甄選-普通科

十二年國民基本教育課程中的總綱核心素養，下列何者屬於「溝通互動」的核心內涵？

R-D-D-A 模式（Research、Development、Diffusion、Adoption）為學校教育變革中常用的四個階段，請問臺北市某學 校申請「雙語教育學校」獲教育局核准通過，其透過多元管道說明申請目標，以及執行方案，係屬於 R-D-D-A 模式的 哪一個階段？

學校中，當校內教職員努力完成既定目標之後，具有好表現者，校長會給予正增強，係屬於交易領導(transactional leadership)中的哪項要素？

依據現行《教師法》規範，教師有以下何項情事者，得予以資遣：

規定人民為教育權之主體；教育之實施，應本有教無類、因材施教之原則；教育應本中立原則，為以下哪一法律之規 範內容？

依據《十二年國民基本教育課程綱要總綱》，將國民中小學合計分成幾個學習階段？

根據教育行政理論，哪一種領導風格最強調根據具體情境靈活調整領導行為？

國際教育中的「全球公民責任」概念包含以下哪些核心價值？

請問以下教育行政理論模式之演進順序為何？甲.理性系統模式 乙.開放系統模式 ​​​​​​​丙.自然系統模式 丁.未來系統模式 戊.非均衡系統模式

學校鼓勵教師參與決定，表達自身意見，重視教師的專業發展，提升教師資訊素養，成立學習社群，是以下哪一種管 理的具體途徑？

依美國俄亥俄州立大學進行領導行為的研究，經過因素分析後，歸納為兩個因子，命名為倡導和關懷，請問學校領 導者重視工作的達成，也關心成員需求的滿足，是採用以下哪一種領導方式？

依據阿德勒（Alder）個人心理學理論，下列哪些敘述正確？甲.尋求權力是兒童因應無助感的表現 乙.人天生就有對他人感興趣及相互合作的潛能 丙.出生序別會影響兒童心理發展及人格的成長 丁.每個人天生具有自卑感，補償作用只適用於有身心障礙者。

以下何者不是《十二年國民基本教育課程綱要》總體課程目標？

教師剛好輪到期中定期評量的出題，為求題目的代表性與適切性，採用雙向細目表為藍圖進行出題與檢視。這樣的 方法是運用哪個概念？

校園的氛圍瀰漫著安全且滋養的感受，學生知道自己能夠全力以赴地學習，而不是擔心自己在學校受到傷害。這是 屬於哪個本位對學生成就的影響？

阿立的媽媽要阿立打掃自己的房間清潔，雖然阿立很不喜歡打掃，但還是邊打掃邊抱怨，並且不斷地用掃把大力敲 打床頭櫃、櫥具等木製品發出噪音，阿立的媽媽不喜歡聽到噪音，受不了後讓步對阿立說，只要不要再發出噪音就可 以不用打掃房間。這個情形稱為？

領導者在團體活動設計中，有更多機會讓成員同意執行家庭作業的分享，從別人的經驗中學習，在團體歷程後產生 治療性與社會性的互動，這是哪一個治療取向的主要概念？

于老師發現班上的小景有時過度熱心，搶著做分配給其他同學的打掃工作，或者看到同學好像不太理解數學習題， 就直接告訴他答案。接到多位同學的抱怨後，老師除了提醒小景要尊重同學，也想跟家長談談這件事。請問，于老 師如何告知小景的家長比較適當？

許老師得知班上的學生小玲曾有自我傷害的經歷，但是小玲堅持要許老師保密，不要告知其他同學，而且拒絕去輔 導室。請問，許老師最適合採取下列何種方式來幫助小玲？

下列何者符合脆弱家庭的條件？

「學生學習類型有做中學（ . learning by doing）、觀察中學（learning by observing）以及思考中學（learning by thinking）。」 試問「觀察中學」較屬認知教學法所提及哪一階段的認知發展表徵？

小園主動邀請班上的小芳跟自己一起討論作業，經過多次接觸後，小園覺得小芳是一位值得相信的朋友，以後若遇 到不開心的事情，小芳應該會安慰她。請問，上述例子符合班都拉（Bandura）交互決定論（Reciprocal determinism） 當中的何種影響？

根據依附關係的內在運作模式（internal working model），沉溺型依附（preoccupied）者的內在運作模式為何？

在個別談話時，學生陳述在家被父母責備的經驗，老師說：「你覺得很難過和不被了解。」請問輔導老師此時使用的 諮商技巧為何？

以下哪一組合的概念是正確的？甲.團體輔導的目的是提供資料幫助學生的行為或做決定。 乙.團體輔導與團體諮商的領域是相同的，焦點都是每一個成員。 丙.個別諮商與團體諮商都是屬於介入性輔導模式。 丁.團體輔導對象是全體學生透過認知改變行為，團體諮商強調感情投入。

下列哪些工作是屬於介入性輔導內涵？ 甲.個別輔導 乙.精神治療 丙.提供諮詢 丁.小團體輔導

下列何者屬於焦點解決短期治療（solution-focused brief therapy）的例外問句？

輔導室辦理的小團體，以下何者非國小介入性團體常見的名稱？

有關創傷後壓力症（posttraumatic stress disorder）的敘述，下列何者不正確？

六年級的敏慧，在日記中很容易能寫出自身情緒、感受、動機與理想，依據迦納（H.Gardner）的多元智能觀點，哪 項智慧可能較突出？

有關學習方面的研究指出，在行為學派的論述中，對古典制約（classical conditioning）的敘述，下列何者正確？

閱讀課時候，郭老師教導學生要學習分析因果關係並練習「如何問自己問題，讓自己讀懂，確認是否已經了解文章的 意義」，郭老師主要運用哪一種閱讀教學策略？

黃校長為了落實《十二年國民基本教育課程綱要總綱》之規定，指出學校必須實施課程評鑑，確保課程實施成效，此 課程評鑑的對象為？

關於「縣市學生學習能力檢測」，若依其評量結果進行分級詮釋，與以下哪種評量的目的類似？

一般情形下，對於合作學習的分組，下列哪一項相對適宜？

王老師在教學時常設法給每位學生有成功的機會，以提升學生主動學習的意願。王老師此種作法較傾向下列哪一種 取向的動機理論？

下列哪一項不是專題導向學習(Project-Based Learning)的特性？

在課程評鑑方面，就評鑑人員的來源，下列何者的課程評鑑人員，最好以外部人員為主或佔多數為宜？ 甲.總結性評鑑 乙.形成性評鑑 丙.依據目標的評鑑 丁.不受目標約束的評鑑

曾老師請 3 位數學領域專家協助其建立試題的內容效度，3 位專家對各題項的評分，依最不符合到最符合分別給 1 至 5 分，其中第三題 3 位專家分別給 4 分、3 分及 5 分，則第三題的內容效度係數是多少？

王老師在設計 Scratch 程式教學時，是以提昇學生運算思維為目標，以學生正在學習的數學概念為教學內容的一部 分，則王老師在課程組織的規準是屬於下列哪一項？

在直接教學法中的練習和回饋技巧，如果老師「問學生一些新的問題來維持課程進行的速度，並且不過度強調學生 對錯問題。」這較屬教師對學生哪一種類型回答的回應方式？

教師發問技巧中有所謂的「尖峰式策略（peaks strategy）」，其意義為何？

有關課程設計的泰勒模式(the Tyler model)，下列敘述何者較正確？

下列敘述何者較正確？

瓊斯的正向紀律模式主張「教師要培養多套的處理技巧以管理學生的不當行為」，而如果當學生紀律問題的處理需由 教師與學校通力合作，並採校規來處理。請問此種處罰較屬瓊斯所稱的哪一層次支援系統？

當學生表現「爭辯、亂發脾氣」等主動建設性行為，或「懶惰、不在忽」等被動破壞性行為時，此種不當目的的行為 較屬德瑞克斯所稱？

下列描述中，何者較不屬德瑞克斯社會紀律模式所主張的觀點？

哪一位同學擅長的單項能力較適合使用實作評量來評估？

哪一位同學的認知能力較適合使用動態評量來評估？

哪一位同學的綜合能力較適合使用檔案評量來評估？