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111年國中教檢-教育理念與實務

111年國中教檢-教育理念與實務教師11160 分鐘25100
試題 1
「不要讓你的孩子輸在起跑點!」這句話依據謝富樂(I. Scheffler)的主張,屬於下列哪 一種教育語言?
  1. A教育的定義
    尚無統計
  2. B教育的明喻
    尚無統計
  3. C教育的隱喻
    尚無統計
  4. D教育的口號
    尚無統計

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D

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試題 2
某雜誌有一期的標題為:「品格致富」。這種主張較為接近下列哪一派道德哲學觀點?
  1. A效益論(Utilitarianism)
    尚無統計
  2. B理性論(Rationalism)
    尚無統計
  3. C義務論(Deontological Ethics)
    尚無統計
  4. D關懷論(Ethics of Care)
    尚無統計

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A

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試題 3
中國《禮記.曲禮》中,所謂的「禮聞來學,不聞往教」之精神,最接近皮德思(R. S. Peters)所提出的何種「教育規準」?
  1. A合實用性(Practicality)
    尚無統計
  2. B合認知性(Cognitiveness)
    尚無統計
  3. C合價值性(Worthwhileness)
    尚無統計
  4. D合自願性(Voluntariness)
    尚無統計

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D

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試題 4
智睿從學校抱一堆書回家,裡面有《理想國》、《論語》等。家人好奇的問他,他說: 「老師跟我們說明這學期的課程設計,是請我們大量閱讀這些古典著作。他認為透過 閱讀這些鉅著(The Great Books),可以建立最有價值的觀念。」這位老師所持有的理念 較接近下列哪一種教育哲學取向?
  1. A經驗主義(Empiricism)
    尚無統計
  2. B實用主義(Pragmatism)
    尚無統計
  3. C永恆主義(Perennialism)
    尚無統計
  4. D重建主義(Reconstructionism)
    尚無統計

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C

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試題 5
遊戲在教學活動中的作用,下列哪一敘述有誤?
  1. A遊戲可發揮學生想像力
    尚無統計
  2. B遊戲可使學生不受預設目的之侷限
    尚無統計
  3. C遊戲的主要目的在於競賽與爭取勝利
    尚無統計
  4. D遊戲可以創造美感經驗,豐富學習內涵
    尚無統計

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C

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試題 6
劉老師是一位「實用主義」(Pragmatism)的實踐者,向來認為「實用主義」的方法有助 於提升學生的學習成效。下列哪一項是劉老師認為最重要的學習活動?
  1. A針對複雜概念進行細緻分析
    尚無統計
  2. B針對意識型態進行嚴密批判
    尚無統計
  3. C針對長期需求進行美感設計
    尚無統計
  4. D針對生活問題進行縝密探究
    尚無統計

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D

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試題 7
「平面三角形內角和等於兩直角的和」,這個命題是屬於下列哪一種性質的知識?
  1. A經驗的
    尚無統計
  2. B先驗的
    尚無統計
  3. C超驗的
    尚無統計
  4. D體驗的
    尚無統計

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B

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試題 8
李老師認為「把最重要、最基本的知識教給學生,不必要浪費時間從嘗試錯誤中學習。」 李老師的觀點較接近下列哪一種教育哲學理論?
  1. A精粹主義(Essentialism)
    尚無統計
  2. B進步主義(Progressivism)
    尚無統計
  3. C重建主義(Reconstructionism)
    尚無統計
  4. D存在主義(Existentialism)
    尚無統計

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A

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試題 9
學校組織變革過程中,下列哪一項是教師增能賦權(empowerment)受到重視的主因?
  1. A可強化教師形象,加速教師分級
    尚無統計
  2. B可彰顯教師的權力,強化學校自籌經費的能力
    尚無統計
  3. C可強化教師之多元能力,較有機會找到非教職的工作
    尚無統計
  4. D可讓教師擁有更多專業自主權,參與校務及教學的革新
    尚無統計

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D

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試題 10
「學校應用正向管教辦法輔導有霸凌行為的同學」,這種作法是運用何種懲罰原理?
  1. A報復說(Retributive Theory)
    尚無統計
  2. B懲戒說(Deterrent Theory)
    尚無統計
  3. C感化說(Reformative Theory)
    尚無統計
  4. D人道說(Humanist Theory)
    尚無統計

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C

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試題 11
有關諾丁思(N. Noddings)關懷(care)倫理學的主張,下列敘述何者最正確?
  1. A認為「關懷」是基於理性所生之道德感
    尚無統計
  2. B主張道德教育的重點是肯定、楷模、實踐、對話
    尚無統計
  3. C主張關懷關係是人與人之間和平相處不得不然的行為
    尚無統計
  4. D道德教育的方法主要為透過兩難故事的論辯以澄清價值判斷
    尚無統計

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B

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試題 12
潘老師十分珍惜理解學生的契機,會試著放下對學生既有的印象,而以全新角度迎接 學生。這樣的作法較接近下列哪一種教師理念?
  1. A教師即鑄劍者
    尚無統計
  2. B教師即陌生人
    尚無統計
  3. C教師即研究者
    尚無統計
  4. D教師即轉化的知識份子
    尚無統計

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B

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試題 13
斯普朗格(E. Spranger)主張有六種人格類型,分別追求不同的價值,其中追求「愛」的 價值者是下列哪一類型?
  1. A社會型
    尚無統計
  2. B宗教型
    尚無統計
  3. C藝術型
    尚無統計
  4. D理論型
    尚無統計

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A

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試題 14
下列哪一種論述較符合批判教育學(Critical Pedagogy)的觀點?
  1. A族群意識不會影響課程與教學的預期效果
    尚無統計
  2. B教科書都經過嚴格審查,不會有文化霸權的問題
    尚無統計
  3. C教師應鼓勵學生質疑社會現象,幫助學生形塑自我認同
    尚無統計
  4. D課程與知識應該中立客觀,在教學時應避免討論政治議題
    尚無統計

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C

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試題 15
學校的教學活動在於切合生產關係所需,符合資本主義社會的需求。此種看法較屬於 下列哪一種觀點?
  1. A文化傳承
    尚無統計
  2. B文憑主義
    尚無統計
  3. C符應理論
    尚無統計
  4. D順從理論
    尚無統計

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C

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試題 16
張老師進行社會領域教學時,將學生分成小組進行社區探查,蒐集各種資料及各方觀 點,探討社區產業、環保、人口和生活品質等方面發展的正、反意見,規劃未來道路 闢建的構想,並向地方政府主管機關提出建議書。張老師的作法主要採取下列哪一種 理論取向?
  1. A社會效率論
    尚無統計
  2. B社會重建論
    尚無統計
  3. C社會功能論
    尚無統計
  4. D社會和諧論
    尚無統計

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B

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試題 17
在學校中透過評量與獎懲,將學生的表現排定優劣,區分名次。結構功能論學者認為 這種作法屬於下列哪一種功能?
  1. A選擇
    尚無統計
  2. B社會化
    尚無統計
  3. C分配地位
    尚無統計
  4. D建立學習標準
    尚無統計

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A

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試題 18
下列敘述何者較能闡述競爭性流動之意涵?
  1. A注重學生社經背景的影響
    尚無統計
  2. B能讓努力者得其英才地位
    尚無統計
  3. C既有的英才及其代表者控制了英才的選擇權
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  4. D傳統世襲制度的社會是競爭性流動社會的代表
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B

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試題 19
學校利用大門口牆壁貼滿該校學生參加科展、畫展、球類比賽、國語文競賽等優異成 績,作為與家長進行對話的素材,增進社區對學校的認知與好感。學校這種作法最符 合下列哪一種理論之應用?
  1. A交換理論
    尚無統計
  2. B衝突理論
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  3. C符號互動論
    尚無統計
  4. D結構功能論
    尚無統計

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C

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試題 20
教育行政在討論資源分配時,會考量到公平原則,其中又區分為水平公平和垂直公平。 下列哪一種教育作為屬於垂直公平?
  1. A學校營養午餐的價格齊一化
    尚無統計
  2. B學校的教科書內容和價格一致
    尚無統計
  3. C學校規劃班級教室大小面積盡量一致
    尚無統計
  4. D教師協助班上弱勢學生申請費用減免
    尚無統計

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D

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試題 21
學校教育變革的 R-D-D-A 模式分為「研究(Research)、發展(Development)、傳播 (Diffusion)、採用(Adoption)」四個階段。某國教育部進行課程綱要的修訂,「利用 多元管道說明課程綱要修訂的原因與經過」,這屬於 R-D-D-A 模式的哪一個階段?
  1. A研究
    尚無統計
  2. B發展
    尚無統計
  3. C傳播
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  4. D採用
    尚無統計

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C

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試題 22
某校的決策過程大多是顧及不同立場教師之間的爭執,經利益折衝後做出決定。該校 行政決策較屬於下列哪一種模式?
  1. A政治模式(Political Model)
    尚無統計
  2. B直覺模式(Intuitive Model)
    尚無統計
  3. C垃圾桶模式(Garbage Can Model)
    尚無統計
  4. D漸進模式(Incremental Model)
    尚無統計

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A

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試題 23
依據權變領導(contingency leadership)理論,學校領導者須視當時的情境而採取適當的 行動。下列哪一因素不是費德勒(F. Fiedler)的情境考量因素?
  1. A職務權力
    尚無統計
  2. B工作結構
    尚無統計
  3. C人際關係
    尚無統計
  4. D道德規範
    尚無統計

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試題 24
教育行政理論之演進,依年代先後的發展順序,下列何者正確?
  1. A開放系統→非均衡系統→理性系統→自然系統
    尚無統計
  2. B自然系統→理性系統→開放系統→非均衡系統
    尚無統計
  3. C非均衡系統→自然系統→開放系統→理性系統
    尚無統計
  4. D理性系統→自然系統→開放系統→非均衡系統
    尚無統計

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D

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試題 25
國民中小學學生修業期滿,成績及格,由學校發給畢業證書。出席率及獎懲部分,須 達到學習期間授課總日數扣除學校核可之公、喪、病假,上課總出席率至少達到多少 比率,且經獎懲抵銷後,未滿三大過,才符合現行《國民小學及國民中學學生成績評 量準則》之規定?
  1. A二分之一以上
    尚無統計
  2. B三分之二以上
    尚無統計
  3. C四分之三以上
    尚無統計
  4. D五分之三以上
    尚無統計

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B

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