試題 1
王主任設計一項測驗作為數學科適性分組的依據，其作法屬於下列何種評量？
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111年國中教檢-課程教學與評量
試題 2
教師在學生學習的過程中提供協助，而且協助隨著學生的進步程度而逐漸減少，最後 由學生獨力完成。其作法較符合下列何種概念？
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試題 3
為讓學生學好英語，學校在校園樓梯臺階和牆上張貼英語單字和圖像，營造英語學習 情境。此作法屬於下列哪一課程類型？
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試題 4
蔡老師認為「教師是學習的促進者，教學設計應關注學生主動參與的學習過程， 也強調同儕合作學習，相互討論與意義分享」。蔡老師的想法較符合下列哪一種教學 觀點？
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試題 5
奧蘇貝爾(D. Ausubel)主張教師要善用前導組織，並把學習內容加以組織，有系統地 提供給學生。此主張是為達成以下何種目的？
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試題 6
有關歷程模式的課程設計原則，下列敘述何者較正確？
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試題 7
林老師發現某次考試各班的「作文」平均得分落差很大，認為可能是各班老師評分 標準不一所致，建議學校重新檢討作文的評量規準。林老師重視何種信度？
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試題 8
高老師為協助學生了解整體產業需求並強化自身就業能力，進行相關課程設計。 此課程設計符合下列哪一種取向？
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試題 9
大華老師讓學生使用可上網的平板電腦，培養學生操作平板電腦的技能，並記錄自己 的學習困難及思考解決策略。此教學活動主要在增進學生哪兩種類型的知識？
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試題 10
某校教師研讀《十二年國民基本教育課程綱要總綱》之後，老師們對課綱精神有各自 的解讀。此時該校教師對課綱的理解屬於以下何種層次的課程？
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試題 11
某校國中在七年級教授「民主法治」的概念，八年級時請學生應用民主法治概念， 討論並建立學生自治會相關制度。此設計符合下列何項課程組織原則？
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試題 12
《十二年國民基本教育課程綱要總綱》中，下列何者是「以促進國中小學生手眼身心 等感官統合、習得生活所需實用技能、培養勞動神聖精神、探索人與科技及工作世界 的關係」為主之彈性學習課程？
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試題 13
張老師為強化學生的閱讀理解，先示範如何從課文提出字義性、預測性和推論性的 問題，再由學生模仿他的提問方式，培養學生閱讀時能獨立提問並參與小組討論。 張老師採行的是哪一種教學法？
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試題 14
大地國中七年級學生英語文測驗分數接近常態分配，平均數為 70 分，標準差為 10 分。 該科得分介於 60~80 分者，約占所有學生人數的比率為何？
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試題 15
下列三位老師的作法符合班克斯哪種取向？
閱讀題文
班克斯(J. Banks)多元文化課程的取向有：A.貢獻取向、B.附加取向、C.轉化取向、D. 行動取向。
甲、在既有的課程中，加入特定族群相關的議題或概念
乙、改變既有課程，從不同文化及族群的觀點來重新建構課程
丙、在特殊的節日或慶典中，表揚特定族群中對社會有貢獻的人物或事蹟
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試題 16
方老師採用以下 三種學習評量任務，下列配對何者正確？
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學習評量依評量目的可分為：A.學習的評量(assessment of learning)、B.促進學習的 評量(assessment for learning)、C.評量即學習(assessment as learning)。
甲、學期末時以紙筆測驗來檢視學生這學期的學習成果
乙、藉由分析學生的學習單，發現學生學習的困難，以提供學生學習回饋
丙、讓學生清楚了解學習和評量的目標，在評量過程中隨時自我檢視學習的成效， 培養自主學習
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試題 17
洪老師上地理課時，將教材分為六部分，並將班上分為六組。每組各派一位代表一起 學習其中的某一部分。各代表學會後，回到自己的小組教導其他同學。洪老師的合作 學習屬於下列哪一種？
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試題 18
學校新開發的彈性學習課程計畫，包含教材與教學策略，須經由學校課程評鑑小組 審議，並給予回饋意見。請問此作法符合下列何者？
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試題 19
林老師以「國中生無照騎車遭撞」實例，讓學生討論分析事件責任人、責任歸屬 及責任後果，並提出事故發生的應對方法。此教學設計最能達成《十二年國民基本 教育課程綱要總綱》的哪一項核心素養？
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試題 20
下列有關教學法的敘述，何者有誤？
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試題 21
某校課程發展步驟為：分析學校的內外在條件、訂定課程目標、規劃課程、實施課程、 進行課程評鑑與回饋。下列何者為該校採用的課程發展模式？
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試題 22
雲 海 國 中 剛 完 成 校 園 綠 美 化 工 程 ， 學 校 老 師 以 此 設 計 探 究 式 學 習 (inquiry-based learning)。下列何者較不適合作為探究式學習的問題？
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試題 23
某社區高中辦學理念重視學生探索在地的人文、社會與自然環境，並開設一門校訂 必修課程。但發現很多在地內容，學生在國中階段都已經學過。該校解決重複學習 並兼顧辦學理念的較佳作法為何？
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試題 24
有關評量規準(rubrics)的敘述，下列何者為非？
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試題 25
吳老師設計課程時，先確定學生預期學到的知識和技能，再決定用什麼學習成果作為 證據，以瞭解學生是否達成學習目的，最後規劃學生的學習經驗及活動。此作法 較符合下列何者？
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