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114年教檢-學習者發展與適性輔導

114年教檢-學習者發展與適性輔導教師11460 分鐘25100
試題 1
遊戲時,小天搶小明的玩具。老師問小天:「為什麼拿別人的玩具?」他說:「我看 別人也都是這樣。」下列哪一個理論觀點較能解釋小天的回應?
  1. A演化論
    尚無統計
  2. B認知論
    尚無統計
  3. C心理分析論
    尚無統計
  4. D社會學習論
    尚無統計

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D

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試題 2
下列有關腸病毒感染的照護資訊,何者不正確?
  1. A感染幼童應儘量隔離照顧,以避免與他人交互傳染
    尚無統計
  2. B若有口腔潰瘍或小水疱,可給予冰涼、柔軟的食物
    尚無統計
  3. C可以使用酒精替代一般洗手程序,預防的效果較佳
    尚無統計
  4. D由腸胃或呼吸道傳染,應謹慎處理分泌物或排泄物
    尚無統計

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C

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試題 3
老師發現班上有幾位幼兒容易分心,在團體討論時會隨意走動,於是進行「老師說」 的活動來改善幼兒的行為。此活動可提升幼兒哪一種能力?
  1. A衝動(impulsivity)
    尚無統計
  2. B抑制(inhibition)
    尚無統計
  3. C辨識(recognition)
    尚無統計
  4. D推理(inference)
    尚無統計

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B

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試題 4
混齡班的老師發現六歲的小雨會用不同的方式,對同年齡的圓圓和三歲的阿寶說明 新玩具的玩法。小雨會運用不同的表情、動作並調整說話方式,讓阿寶更能理解。 小雨的語言表現,較能反映出哪一種語言能力?
  1. A語音
    尚無統計
  2. B語用
    尚無統計
  3. C語意
    尚無統計
  4. D語法
    尚無統計

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B

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試題 5
在積木區,小新用積木搭橋,小瑋用積木蓋房子。他們有時候會聊天說話,有時候會 交換積木,然後再完成各自的作品。根據派頓(M. B. Parten)的分類,小新和小瑋進行 的是下列哪一種遊戲?
  1. A單獨遊戲(solitary play)
    尚無統計
  2. B平行遊戲(parallel play)
    尚無統計
  3. C聯合遊戲(associative play)
    尚無統計
  4. D合作遊戲(cooperative play)
    尚無統計

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C

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試題 6
老師說:「大熊旁邊是大床。」接著拿起小床的圖卡貼在小熊旁邊,並說:「小熊 旁邊是小床。」此活動要培養幼兒哪一種能力?

閱讀題文

  1. A類比推理(analogical reasoning)
    尚無統計
  2. B基數法則(cardinal principle)
    尚無統計
  3. C認知拼圖(cognitive puzzle)
    尚無統計
  4. D擴散思考(divergent thinking)
    尚無統計

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A

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試題 7
小班的阿群在幼兒園做了一隻鍬形蟲,老師和其他幼兒都稱讚他的作品。回家後 他開心的告訴媽媽:「班上的同學都說我很會做鍬形蟲,我是最會做鍬形蟲的人!」 阿群的行為表現較符合哪一項能力發展?
  1. A自我概念(self-concept)
    尚無統計
  2. B後設認知(meta-cognition)
    尚無統計
  3. C自我調節(self-regulation)
    尚無統計
  4. D社會參照(social referencing)
    尚無統計

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A

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試題 8
小容和阿義看著摺紙書摺貓熊,阿義先完成後,拿給老師看。小容一邊摺一邊說: 「喔,男生都摺得比較快!」老師聽到後,想改變小容的性別刻板印象,他該如何 回應較為合適?
  1. A「妳再努力一下,也可以跟男生一樣厲害喔!」
    尚無統計
  2. B「男生摺得比較快,可是妳摺得比較仔細啊!」
    尚無統計
  3. C「可是小芳也摺得很快耶,妳可以問問她怎麼摺的。」
    尚無統計
  4. D「如果覺得困難,可以試試其他妳比較厲害的工作。」
    尚無統計

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C

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試題 9
曉樺拿起「老鼠娶新娘」圖畫書,由右至左逐字指著封面上的文字「娘」、「新」、 「娶」、「鼠」、「老」,同時一個字一個字的指著說:「老」、「鼠」、「娶」、 「新」、「娘」。曉樺的表現較可能展現哪一種語文能力?
  1. A辨識文字的不同部件
    尚無統計
  2. B覺察文字可表達書名
    尚無統計
  3. C覺察文字的音韻特性
    尚無統計
  4. D連結生活經驗與故事
    尚無統計

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B

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試題 10
下列有關幼兒遊戲的敘述,何者正確? 甲、常見的重複性遊戲是建構遊戲 乙、蛇棋和象棋是屬於規則遊戲 丙、裝扮遊戲可促進人際互動 丁、用黏土創作出動物作品是功能遊戲
  1. A甲丙
    尚無統計
  2. B甲丁
    尚無統計
  3. C乙丙
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  4. D乙丁
    尚無統計

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C

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試題 11
琦琦用小木片搭房子,但常常搭到一半便垮了,他總是放棄並沮喪的說:「我好笨, 我每次都搭不起來。」下列老師的回應,哪一項較能引導琦琦搭房子的動機?
  1. A「不會的話,就要努力多多練習!」
    尚無統計
  2. B「我們來看看為什麼房子會倒呢?」
    尚無統計
  3. C「你做的事都很棒喔,繼續加油!」
    尚無統計
  4. D「瑋瑋做得到,你一定也可以的。」
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B

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試題 12
老師在芊芊面前將手上兩塊相同大小的餅乾分給自己和芊芊。過程中一塊餅乾掉到 桌上斷成兩半,老師便將另一塊完整的餅乾給芊芊。此時,芊芊對老師說:「不公平, 為什麼你有兩塊!」這反映芊芊什麼概念尚未發展完全?
  1. A保留概念(conservation)
    尚無統計
  2. B空間概念(spatial concept)
    尚無統計
  3. C自我概念(self-concept)
    尚無統計
  4. D物體恆存(object permanence)
    尚無統計

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A

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試題 13
根據「學齡前兒童發展檢核表」,依年齡由小到大排出下列幼兒精細動作發展的順序。 甲、模仿畫一條平穩的橫線 乙、旋開不會太緊的小瓶蓋 丙、仿寫「木」或「田」字 丁、看圖仿畫三角形或菱形
  1. A甲→乙→丙→丁
    尚無統計
  2. B甲→乙→丁→丙
    尚無統計
  3. C乙→甲→丙→丁
    尚無統計
  4. D乙→甲→丁→丙
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D

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試題 14
小軒常搶奪其他小朋友的玩具,導致小朋友都不和他玩。某天,小軒又搶走小米的 玩具,小米大哭。為了幫助小軒發展利社會行為,哪一項老師的做法較為合適?
  1. A給小軒更多的玩具,以減少他搶別人玩具的行為
    尚無統計
  2. B忽視小軒的搶玩具行為,讓孩子們自行解決衝突
    尚無統計
  3. C告訴小軒搶玩具是不對的,並停止小軒玩十分鐘
    尚無統計
  4. D和小軒討論小米的感受,並示範如何向小米道歉
    尚無統計

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D

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試題 15
依照柯爾柏格(L. Kohlberg)的道德發展理論,幼兒道德推理能力的發展,除了年齡 之外,還與下列哪些能力有關?
  1. A觀點取替和自我意識
    尚無統計
  2. B觀點取替和認知發展
    尚無統計
  3. C社會推論和模仿能力
    尚無統計
  4. D社會推論和道德情感
    尚無統計

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B

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試題 16
蔡老師問大班的小普:「西瓜大還是櫻桃大?」小普不需比較實物,僅依據照片或 記憶的圖像便能回答問題。下列有關小普認知發展的敘述,何者較正確?
  1. A能運用數學符號回答問題
    尚無統計
  2. B能按形式邏輯的法則思考問題
    尚無統計
  3. C處於皮亞傑(J. Piaget)提出的形式運思期
    尚無統計
  4. D處於布魯納(J. Bruner)提出的圖像表徵期
    尚無統計

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D

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試題 17
老師在上述對話中,依序使用了哪些原則?

閱讀題文

下列是師生進行「對話式共讀(dialogic reading)」時的紀錄:

老師(指著封面):「你們有看到一隻小老鼠嗎?」
幼兒 1:「有耶,在石頭後面。」
幼兒 2:「牠拿著一朵花。」
老師:「對耶,這隻老鼠好特別,拿著一朵花,並開心的曬太陽!」
老師:「你們再說一次老鼠發生了什麼事?」

  1. A提問(Prompt)-擴展(Expand)-重述(Repeat)-評估(Evaluate)
    尚無統計
  2. B提問(Prompt)-評估(Evaluate)-擴展(Expand)-重述(Repeat)
    尚無統計
  3. C擴展(Expand)-重述(Repeat)-評估(Evaluate)-提問(Prompt)
    尚無統計
  4. D評估(Evaluate)-擴展(Expand)-提問(Prompt)-重述(Repeat)
    尚無統計

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B

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試題 18
五歲的阿文有體重過重的問題,老師依照「幼兒園餐點食物內容及營養基準」和 「兒童肥胖防治實證指引」與家長溝通。下列建議何者較為正確?
  1. A嘗試攝取其他蛋白質類食物,以取代高脂肉類
    尚無統計
  2. B初期提供適量蔬菜和少量肉類,然後逐漸增加肉類至每日三份量
    尚無統計
  3. C減少攝取過多油炸食品,並使用含飽和脂肪酸較多的動物性油烹調
    尚無統計
  4. D醣類佔約 55~60%總熱量來源,建議食用低熱量、低密度及精緻穀類食物
    尚無統計

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A

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試題 19
從上述的對話,小芃哪一項能力尚未發展成熟?

閱讀題文

三歲的小芃放學後,要和爸爸去蛋糕店挑選媽媽的生日蛋糕。爸爸出門接小芃放學前, 問媽媽喜歡吃什麼口味的蛋糕,媽媽說香草蛋糕。

小芃和爸爸到蛋糕店後,爸爸問小芃:「你知道媽媽愛吃什麼口味的蛋糕嗎?」
小芃:「草莓蛋糕。」
爸爸:「你怎麼知道媽媽愛吃草莓蛋糕呢?」
小芃:「我愛吃草莓呀!」

  1. A心智理論(theory of mind)
    尚無統計
  2. B語用能力(pragmatics)
    尚無統計
  3. C執行功能(executive function)
    尚無統計
  4. D程序記憶(procedural memory)
    尚無統計

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A

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試題 20
下列有關使用漂白水消毒環境的做法,何者不正確?
  1. A避免使用玻璃瓶盛裝 5~6%的漂白水
    尚無統計
  2. B未稀釋的漂白水在陽光下會釋放出有毒氣體
    尚無統計
  3. C使用冷水稀釋漂白水,因為熱水會降低其消毒效果
    尚無統計
  4. D漂白水可與其他家用清潔劑一起使用,以加強消毒效果
    尚無統計

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D

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試題 21
三歲的小家想用黏土搓圓球,但發現一直搓不圓,分享時,小家跟老師說自己做得 不好。小家的表現處於史提派克(D. Stipek)等學者所提出之成就動機的哪一個階段?
  1. A駕馭喜悅(joy in mastery)
    尚無統計
  2. B尋求讚許(approval seeking)
    尚無統計
  3. C精熟取向(mastery oriented)
    尚無統計
  4. D使用標準(use of standards)
    尚無統計

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D

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試題 22
老師準備帶幼兒到戶外遊戲場玩,小川立刻衝出教室。老師要求小川走回原位再慢慢 走出教室,重複來回數次。老師的做法較符合哪一種行為改變技術?
  1. A消弱(extinction)
    尚無統計
  2. B負增強(negative reinforcement)
    尚無統計
  3. C過度矯正(overcorrection)
    尚無統計
  4. D反應代價(response cost)
    尚無統計

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C

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試題 23
下列有關幼兒生長曲線的敘述,何者正確? 甲、小琪一年內三次體重測量皆低於第 3 百分位的曲線,可能生長遲緩 乙、小毛的身高和體重,均落在第 90 百分位,屬異常,要留意是否營養過剩 丙、小昕學期初體重落在第 3 百分位,期末體重落在第 85 百分位,須請醫師評估 檢查 丁、小敏學期初身高落在第 85 百分位,期末身高超過第 97 百分位,顯示生長良好, 無需擔心
  1. A甲丙
    尚無統計
  2. B甲丁
    尚無統計
  3. C乙丙
    尚無統計
  4. D乙丁
    尚無統計

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A

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試題 24
小年夜爸爸在家裡包水餃,小白在旁邊觀察,並想學著包水餃,於是爸爸便放慢速度 讓小白跟上。此現象是羅格芙(B. Rogoff)提出的哪一個概念?
  1. A鷹架作用(scaffolding)
    尚無統計
  2. B共同注意力(joint attention)
    尚無統計
  3. C引導式參與(guided participation)
    尚無統計
  4. D近側發展區(zone of proximal development)
    尚無統計

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C

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試題 25
小京正想拿珠子串珠時,看到旁邊的幼兒在剪毛線,就跟著拿起剪刀剪毛線,而忘了 要拿珠子。剪完毛線後,發現珠子被拿完就開始生氣。小京的表現受到哪種記憶的 影響?
  1. A內隱記憶(implicit memory)
    尚無統計
  2. B工作記憶(working memory)
    尚無統計
  3. C事件記憶(episodic memory)
    尚無統計
  4. D語意記憶(semantic memory)
    尚無統計

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B

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