112年(三等)地方特考-國文（作文與測驗）

「最近小弟的店剛開張，歡迎王大哥『蒞臨寶號』，前來敘舊，以示『音容宛在』，身 體康健。我們很久沒有見面，這次一定要好好『說長道短』，聊個過癮。他日得空， 也希望能到『府上拜訪』。」 上文是小李寫給王大哥的簡訊，邀請他前來自己開幕的店，『』處何者用法正確？

「冬至是古代的大日子，有不少食俗與冬至相關，如北方吃餃子，南方吃餛飩之俗。 此食風起於漢代，傳說冬至天寒，戶外活動易凍傷耳朵，名醫張仲景熬煮去寒嬌耳 湯，以羊肉、花椒做成耳狀麵食驅寒，遂成日後北方水餃。冬至一陽生，天地從陰 中生陽，混沌初開，餛飩即由此得名，廣東人的雲吞亦借此音，但福建人把餛飩叫 扁食，象徵天地之間扁扁隆起的形狀。又有傳說餛飩是西施所創，因吳王夫差胃口 不佳，為其所做的小食。」 根據上文，下列敘述何者錯誤？

「自然人所有之最大起飛重量二百五十公克以上之遙控無人機，及政府機關（構）、 學校或法人所有之遙控無人機，應由其所有人檢附下列文件向交通部民用航空局 （以下簡稱民航局）申請註冊，並於註冊完成後，將民航局賦予之註冊號碼標明於遙 控無人機上顯著之處後，始得操作：一、自然人：檢附申請書及國民身分證或僑民 居留證明影本。二、政府機關（構）、學校及法人：檢附申請書及其登記證明文件。」 下列何種情境合乎上述規定？

「1995 年，惠普（Hewlett-Packard）聯合創始人戴維．帕卡德（David Packard）談及 一些企業領導者面臨的危險時，曾發出過這樣的警告：這些領導者在職場上做的『加 法』太多，『減法』太少。直到今日，仍有太多領導者喜歡不斷做『加法』。並不是 說『加法』不好，只是當領導者給員工增派任務，增加軟體、會議、規則、培訓， 以及各種要求，組織會變得過於複雜，員工將不堪重負。同時，資源會太過分散， 以至於工作中各方面都會受到影響。對許多企業來說，反其道而行，才是成功的關 鍵。減法讓頭腦清醒，有時間專注於真正重要的事，為創造性工作奠定了基礎，留 出了失敗、擔憂與討論的空間，可以去嘗試那些看似瘋狂的想法。這些想法可以改 變一家企業，讓員工變得更快樂，更有效率。」 根據上文，中國先秦諸子思想，何者符合文中所述的成功關鍵？

「『文明』在最初只是匿藏於人類顱骨中的一個執念，只是在說『我想知道』而已。 想知道什麼？什麼都想知道。也正是在這樣的欲力驅動之下，人類發現知識、主導 宗教、建立制度、辯證概念、創造文明，從而意圖以文明規範事物、解釋世界、理 解世界。這些『理論』成形之後，由於人類對自己的執念與智慧之自信，理論遂成 了主導一切的壓倒性力量。」 關於「文明」的敘述，下列那一個選項最接近上文旨意？

「有人在死滅的枯木裡找到生命，聽到大風呼嘯，聽到巨雷的霹靂，聽到火焰嘶嘶燃 燒的聲音，聽到暴雨，聽到蟲蝕，也聽到被冰雪壓到斷裂的嘎嘎叫聲。大寒之前， 最後一個節氣，總會告訴我們凝寒死滅的真正意義吧！無端想起他的詩句：『寒凝大 地發春華』。一切寒凝死滅之後，才有春天的花綻放嗎？」 下列何者最接近本文意旨？

「有些演員越遠離自己的性格、環境和成長過程，反而演得越好，因此不能一概而論。 不過，演員的存在感還是不能完全倚靠虛構，即使是荒誕無稽的故事，裡頭的人類也 需要呼吸、飲食和行走，不可能完全切離現實來塑造其肉體、聲音和皺紋的生命史。」 根據上文，下列選項最符合文意的是：

「遠大的事業，需要毅力和耐心一點一滴地累積出來。莊子筆下鯤化鵬飛的過程中， 首要強調積厚之功，其後文說：『夫水之積也不厚，則其負大舟也無力……風之積也 不厚，則其負大翼也無力。』行文中，『化』、『怒』（『努』）、『海運』、『積厚』等關 鍵語詞，無不蘊含著鯤化鵬飛需要具備主客觀條件：海水深厚，才能畜養巨鯤；海 風強勁，才能運送大鵬——這是所需的客觀條件。鯤的潛藏海底，深畜厚養，乃能 『化而為鵬』，鯤的變化需要經年累月的養育之功，乃能由量變到質變——『積厚』 的工夫是完成生命氣質變化的充分而必要的主觀條件。」 下列選項，何者最符合本文意旨？

「臺灣因為地勢問題仰賴水庫蓄水，但河川夾帶上游泥沙，水庫底不斷產生淤泥。淤 泥這種具備黏性且高含水的特質，過去除了填海造陸外，便只能作為建築物的輕質 骨材，可是近年新的價值被提煉出來。臺灣陶土生產不多，便有在地業者與藝術家 透過對水庫淤泥特性的研究，嘗試用這項材料取代陶土。線型經濟讓原料只從『搖 籃到墳墓』，有限的地球資源不斷消耗，而製造過程則不斷有廢棄物產出，現代的循 環經濟則是『搖籃到搖籃』的設計原則，廢棄物可以轉為原料，讓資源不停地循環 使用。水庫淤泥透過循環經濟的概念，就可以讓這些廢棄物，藉由原有特性，重新 發揮新的價值。」 下列那個選項最符合上文的要旨？ 水庫淤泥的特性在於具黏性且含水量

「『虛擬實境』與『擴增實境』已逐漸應用在各種領域中，並且相當程度地協助人類 解決生活中遭遇到的諸多問題。因為『科技始終來自於人性』，科技是一種工具，所 以自始至終都應該為人所用，目的是為了幫助人類改善生活。以教育領域來說，教 師可以採用VR 技術工具，帶領學生進行浸入式學習。教師也可以採用AR 技術工 具與學生互動，直接畫出圖像文字，讓學習這件事變得更為生動有趣。學生有了身 歷其境的真實感受後，還是要回到現實的世界中，就感官經驗轉換成與人溝通互動 的語言與文字，並且應用高層次的思考能力，深入分析探討其意義。如此才是科技 工具的正用而非誤用。」 關於使用新科技在教學上，下列何者最符合上文要旨？